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儿子的“考核表”

来源:暂无  作者:实验二小  发表时间:2017-06-14 13:59  浏览次数:225 次 

三(2)班   周晗予家长

(本文荣获金山区家庭教育案例征集二等奖)

转眼,周晗予已进入小学三年级了,在老师、同学们的帮助下,他在学习、生活等各方面都非常适应。回忆他刚进入小学时的情景,感触颇深。

一、遇到问题,寻求方法

从幼儿园到小学,无论是生活环境、生活习惯还是学习的内容,都有了很大的变化。为了能使小朋友尽快适应小学生活,作为家长,我们也较劲脑汁,总觉得不能让孩子输在起跑线上。为此,从大班开始,我们就逐步开始让儿子接触拼音、英语、写字等学习内容,目的也是希望儿子能轻松、快速适应小学生活。但是,与班主任张老师的一次沟通,对我触动很大。记得班主任张老师第一次家访时,就建议小朋友要学会独立、自理,自己的事情自己做,要学会自己整理东西、自己吃饭、自己端碗……而这些则恰恰是我们平时教育时缺少的。怀着忐忑的心情,送儿子去试读了两天,随后,在参加首次家长会时,通过与张老师沟通,儿子自理方面的问题的确已有所暴露。如何让儿子在适应文化学习的同时,更好的适应学校生活,这个问题摆在了我们面前。

二、获得灵感,设计表格

正当我们苦思悯想之际,家长会广播里俞老师的一句话让我茅塞顿开,她说她曾经遇到过一位家长,通过制定考核及奖惩的方式,让小朋友改掉了不良习惯,这让我欣喜若狂,俞老师的一句话点醒了梦中人。的确,这种方法应该非常适合我们家的小朋友。

回到家,我即刻开始了儿子的考核表设计。经过反复思量,我决定如下设计:从时间跨度上看,我觉得考核表应该贯穿于儿子在家的任何时间,因此,从儿子的起床至晚上睡觉,都纳入考核范围。从内容上看,由于儿子在生活自理方面比较薄弱,因此,更侧重于自理方面的考核,特别是独立性方面的分值占比较大,而在学习方面,相对分值较小。从评分方式角度看,我首先让小朋友对照自己的表现打分,找出自己的差距,得出一个自评分,根据他的打分情况,我再给他一个客观的家长评分。从激励角度看,为了能提高儿子参加考核的积极性,我给他设定了奖励,考核表总分为20分,如果一天分数达到14分,敲一个“加油”章;达到18分,敲“非常棒”章。每10个“加油”章能换一个“非常棒”章,而一个“非常棒”章则可以实现一个他的愿望。一听说通过努力可以实现愿望的,儿子毫不犹豫的答应了。

    三、认真实践,取得成效

经过一个多月的考核实施,儿子的积极性很高,各方面都有所进步。一是作息时间更加合理,每天早晨都会在6:307:00之间起床,然后为自己打一个分数,预示着新的一天开启,晚上一到8:30,就主动去房间睡觉。二是挑食习惯有所改善。以前,儿子不肯吃蔬菜,我们也没有引起重视,而现在,我们将是否挑食作为考核标准,而且分值较大,因此,即使是不喜欢的蔬菜,儿子也会硬着头皮吃一点,这对他来说,也是一个不小的进步。三是学会了珍惜现有的成绩。虽然,一个多月下来,儿子获得了不少的“非常棒”章,可以实现很多小愿望,但是,他不肯轻易使用,说要珍藏着。

 

在“考核表”制度的实施下,儿子顺利渡过了小学一年级,并形成了较为良好的学习和生活习惯。回忆“考核表”实践过程,除了要严格执行,奖罚分明外,家长与老师的密切沟通也很重要。作为学校来说,各位老师非常尽心,每天及时把学生的表现反馈给家长并且把联系方式留给了家长,因此,作为家长来说,我们也需要主动的与各位老师沟通,及时了解孩子在学校的动态,不断逐步完善考核内容,使考核表成为儿子良好习惯养成的助推器。

 

 

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